Educación Parvularia

Diferencias entre el juego y las actividades lúdicas según las nuevas BCEP El juego es, en la Educación Parvularia, un concepto central; justificar su importancia es tan obvia como decir que la más importante etapa educativa de un niño es la edad temprana.     Izquierda: Juegos - Derecha: Actividades Lúdicas. Hay algunas diferencias sutiles... Cualquier actividad de aprendizaje puede y debe ser lúdica, en el sentido de entretenida, motivante y flexible. Por ejemplo, salir al patio a observar las diferentes clases de seres vivos, es una actividad lúdica que aporta al logro de un objetivo de aprendizaje (OA) de Exploración del entorno natural. Transportar en parejas balones, sorteando obstáculos, es una actividad lúdica, apropiada para un OA de Corporalidad y Movimiento. Sin embargo, los juegos tienen una estructura interna creada espontáneamente por los propios niños y niñas, que los hace muy valiosos para la Educación Parvularia, por cuanto responden plena y s...

Importancia del juego en los niños y niñas El juego es una de las mejores formas de apoyar a que los niños y niñas se desarrollen integralmente. El juego es muy importante para las niñas y niños, es su actividad natural que le permite aprender y desarrollarse integralmente. ¡Jugar hace bien! El juego le permite a niños y niñas, imaginar, explorar, representar distintas situaciones y así conocer y descubrir sus habilidades, expresando emociones y mostrando su forma de ver el mundo. El juego libre y natural le permite experimentar y así ¡se va generando el aprendizaje!

Recursos en el aula Los recursos son fundamentales para la buena enseñanza de los niños, ya que éstos les entregan las bases necesarias para  concretar el conocimiento. Los recursos pueden ser variados, tanto en tamaños, color, formas, texturas, pesos, con luces, con sonidos, entre otros tantos, lo que será beneficioso para la realización de las experiencias de aprendizaje, y mientras más recursos existan en el aula, más favorable será esta experiencia, ya que podrá existir una diversidad y cambio permanente de materiales. Al ser los niños partícipes activos de su aprendizaje, ellos tendrán un rol fundamental al momento de trabajar con dichos recursos; podrán tomarlos, apretarlos, sentirlos, olerlos, saborearlos, entre otros aspectos determinados para cada material e instancia de aprendizaje.  Es necesario que los recursos se encuentren al alcance de los niños, para que sean capaces de familiarizarse con el material, puedan decidir sus preferencias y cual u...

¿Como planificar en Educación Parvularia? 1.- Recabar información a partir de un Diagnóstico: Contar con un conocimiento previo evaluativo sobre características necesidades e intereses de los niños y niñas (dada por la familia o informes previos) y en relación a los objetivos de aprendizaje (OA) propuestos para el nivel. Disponer de información acabada de la familia y la comunidad que sean influyentes en la formación de los párvulos. Considerar un  diagnóstico individual o grupal  dependiendo de los OA 2.-Seleccionar OA para cada nivel Priorizar y jerarquizar los OA para el primer o segundo año de implementación según complejidad de estos. Perseguir una planificación equilibrada para nivel, respecto a los 8 núcleos y sus OA. Características de niño/as, contexto educativo y flexibilidad BCEP. Dependiendo de las características de niños/as del curso se pueden considerar distintos OA pertinentes a cada grupo. Considerar al niño/ña siempre como prota...

También se encuentran las bases curriculares de la educación Parvularia, propuestas a las educadoras ofrecen un conjunto de fundamentos, objetivos de aprendizaje y orientaciones para el trabajo con niñas y niños. Este marco brinda amplias oportunidades para ser adaptado a las diferentes modalidades y programas y a los diversos contextos.  La bases  curriculares de la Educación Parvularia fueron implementadas el año 2011  cuya denominación deriva del tiempo, alcances, cobertura y complejidad con el que se implementen los Objetivos de Aprendizajes (OA), denominados anteriormente Aprendizajes Esperados.  Es así que las planificaciones de Corto (diaria y semanal), Mediano (semestral) y Largo Plazo (anual) se mantienen, pero con una variante relacionada a una serie de Objetivos de Aprendizajes denominados Transversales.   Y luego en el 2018 fueron implementadas l as nuevas Bases Curriculares incorporan una innovación que impacta en la en que se venía pl...